昨天布置的作业是让孩子们读熟课文雨点儿，我晚上也加班找到了雨点这篇课文的课件，在学课文时，我采用了以读代讲，注重指导朗读，让学生在读中有所悟，效果出人意料 一通读全文后，课件出示课文第一小节“数不清的雨点儿。
链接 9ulLkI7UrI5_mPqBg 提取码 fdvw 由100位中国知名主持人联合发起的大型公益作品“全套小学课文朗读”经过一年半的精心打磨已经问世，期待成为各位小学生及学龄前儿童的好。
在学习雨点儿这课的过程中，孩子们无论读生字还是记生字朗读方面都体现自主精神，学生认记生字的方法多种多样在课堂上，我把学生获得的一点成功给予鼓励，学生学得愉快课堂上，我采用了自主合作的学习方法，通过自读自悟，表达。
雨点儿 教育 目标 A知识与能力 1认识生字，能正确流利地朗读课文，积累相关词句 2理解课文内容，懂得 雨水 与植物的生长有密切的关系 3形成初步合作探究的意识和能力 B过程和 方法 1在自由读分角色。
小学生的表现欲望一般都比较强，角色朗读能激发学生参与的热情，学生会努力使自己的朗读更符合角色特点，如教学雨点儿一课，教师有意创设一些情境，让学生戴上头饰表演，小花小草得到雨儿的滋润，它们会对雨点儿说什么？分角色朗读课文对话。
一年级语文上册雨点儿的教案篇1 教材分析 雨点儿一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话课文用拟人的手法，通过大雨点和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩飘落下来的，有了雨点儿的滋润，花更红了，草更。
