教学时，我采用多种形式的朗读，引导学生结合自己的生活说说体会，感受生活处处充满了乐趣，感悟生活是多么美好首先，我以一段饱含情感的范读将学生带入雨后的广场上，让学生想像自己身临其境感觉，极大地激发学生学习的兴趣；雨中山雨连续不断地洒向山林的岩石树叶绿草，声音如“优雅的小曲”般动听，使山林的色彩都融化在“水淋淋”的“绿”之中雨后山中一下变得非常幽静远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
学完这篇课文后，我就让学生学着课文的样子，学写诗真没想到，学生还真有点像小诗人的样子呢学生1水珠在树叶上晃动，地面上变得更滑了雨后灿烂的太阳出来了，彩虹也出来了学生2雨停了，水珠滴落在蜘蛛网上；“随风潜入夜，润物细无声”杜甫这句诗写得多好啊是的，严冬一过，如烟如丝的春雨，又悄悄的来到人间他催促大地苏醒，他给春天增添生机每当此时，我最喜欢漫步在雨中，欣赏细细春雨织成的美丽图案看那蒙蒙的。
一 展现玩水场面，渲染群体之乐 诗人紧扣题意，先写雨后广场的情景 大雨过后，云开日出，广场上经过雨水冲洗的绿树更加青翠欲滴，一抹树梢沐浴在阳光里闪射着灿灿金光，而场上积水未收，形成了一片“海洋”，这正是孩子；小妹妹也想摔一跤的原因是看小哥哥摔跤后脸上的兴奋，也行感受摔交带来的痛快，乐趣，充满童稚，体现兄妹们雨后游戏玩耍的欢乐；总分结构雨后是著名作家冰心的诗作，全诗以浅近生动的语言描绘了一幅雨后孩童戏水的嬉闹情景，勾画出孩童活泼俏皮的形象，极具童趣；下面是我整理的二年级下册语文雨后春笋教案，仅供参考，大家一起来看看吧 一一代漫画宗师，成就“三毛”一生！ “三毛”一个上海“小瘪三”的形象成为中国几代人成长的伴随者那么是谁创造了这一经久不衰的漫画人物呢？ “；雨后玩水，这是孩子们的天性喜好你看，一群孩子来了，他们赤着双脚，高挽裤管，争先恐后地在广场上水的“海洋”里，踩水啊，呼唤啊，欢笑啊，“快乐得好像神仙一样”这是一个形象生动的比喻，渲染了孩子们无忧无虑不受。
啊！他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹 二年级雷雨课文教案2 教学内容 人教版小学语文二年级下册第五单元第二课 教学目标 1默读课文，能边读边想象有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象 2有留心观察天气的兴趣；花朵上的小水滴“嗒嗒”地滴进小水坑，好像迫不急待地想要奔向妈妈的怀抱满地都是挨挨挤挤的小水坑，像是手拉着手的小伙伴我爱下雨天，更爱雨后清新的空气和美景每当我呼吸着雨后新鲜的空气，都感觉这是；读了雨后这篇课文我仿佛看到了一群孩子，他们赤着双脚，高挽裤管，争先恐后地在广场上水的“海洋”里，踩水啊，呼唤啊，欢笑啊，“快乐得好像神仙一样”也想到了自己小时候玩水的情形仿佛听到了孩子们的笑声和嬉闹声；因为哥哥这么一摔，裤子湿了就可以自由自在的玩了反正裤子都湿了她也希望自己可以这样。
提示人教版自然第2册第5课春天雨后春笋 几场春雨后，竹林里的春笋破土而出用笋做菜，味道鲜美，还可晒成笋干，用来烧汤我们都喜欢春笋白头翁与竹子 白头翁喜欢到竹园里玩，跟竹子做朋友春天来了，白头翁发；小鸭子睡觉前把帽子放在竹笋上，一觉醒来竹笋长高了，帽子够不着了这是长春版二年级语文下册雨后春笋的课文内容。
你好，很高兴为您解答 因为踩水很好玩，很有趣同时放射出“兴奋和骄傲”的光彩他为踩水尽情而兴奋，他为溅起的水花高过同伴而骄傲，摔上一跤有什么要紧，何况摔出了开心，摔出了骄傲希望可以帮到你，望采纳；是个可爱活泼，为他人着想的孩子。
