一、教学目标
1. 激发学生写作兴趣，让学生愿意写作、乐于写作。
2. 提高学生观察生活、发现生活中的美的意识。
3. 培养学生良好的写作习惯。
二、教学内容和过程
（一）导入
同学们，我们都知道兴趣是最好的老师，只要对某件事有了兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，写作也是这样，有了兴趣，你就有了写作的欲望，不吐不快，情动于中而行于外，那么如何把学生“要我写”变为“我要写”，把“苦事”变为“乐事”呢？下面我们就来探讨一下这个问题。
（二）新课教学
1. 激发写作兴趣
（1）展示名家名作，让学生体会写作的魅力。
（2）展示学生佳作，让学生体会写作的乐趣。
2. 明确写作要求
（1）审题要准确，立意要鲜明，观点要新颖。
（2）要选取新颖的、生动的、典型的材料。
（3）构思要巧妙，要善于运用倒叙、插叙等手法。
（4）语言要优美、精炼。
3. 培养观察能力
（1）观察生活，发现生活中的美。
生活是丰富多彩的，生活中处处有美的倩影，如：山川草木，风雪雨露，人情世故，善恶美丑无处不在，关键是要带着浓厚的兴趣去观察，去发现生活中的美，只有当写作和生活紧密结合，学生才会觉得有东西可写，才会产生写作的欲望和兴趣，我常常带领学生走出课堂，走向社会，观察大自然的一草一木，聆听生活中的各种声音，体验生活的喜怒哀乐，同时我还要求学生每人准备一个摘抄本，随时摘录名人名言、优美词句、精彩片段等，并鼓励他们多背诵，以丰富他们的语言宝库，为将来的写作做好准备。
（2）观察要细致、要反复思考、提炼。
4. 培养良好的写作习惯
良好的写作习惯对于写作来说至关重要，在作文教学中，教师要注意培养学生良好的写作习惯，良好的写作习惯包括课前准备、写作前的材料准备、认真审题、大胆构思、打好腹稿、反复修改、书写规范整洁等等，在作文教学中我特别重视学生写作前和写作后的指导和服务工作，严格要求学生做到写一篇文章得一篇文章，努力把文章写好，逐步养成良好的写作习惯。
5. 课堂练习：以“家乡美”为话题写一篇作文，教师巡视指导，发现问题及时讲评。
6. 作文讲评课：教师讲评作文过程中发现的问题可让几名学生起来读自己的作文并谈谈自己的写作体会或疑惑，大家共同讨论并给出建议，这样既有利于调动学生的积极性又有利于学生更好地理解教师的评价并及时改正或完善自己的作文，对于普遍存在的问题教师可再作总结性的点评。
三、教学小结
通过本节课的学习相信大家对作文已不再畏惧，找到了写作的乐趣，希望同学们在今后的生活中做生活的有心人，善于观察，善于思考，善于发现新问题；同时希望同学们把生活中的点滴感受和感悟及时写下来并坚持下去，相信你们会有很大的收获的！好了这节课就上到这里，下课！
