一、引言：
古诗鉴赏是高考语文的重要组成部分，它不仅考察学生的文学素养，还考察学生的审美能力和情感理解，在课外古诗鉴赏中，学生需要跳出课本的限制，自行理解并欣赏古诗的美。
二、古诗特点：
古诗是一种特殊的文学形式，它以高度凝练的语言，表达深远的意境和丰富的情感，它的语言优美，富有音乐性，常常运用象征、隐喻、暗示等手法，给读者留下广阔的想象空间。
三、鉴赏方法：
1. 理解背景：了解诗人的生活经历、时代背景等，有助于理解诗人的情感和诗歌的主题。
2. 关注意象：古诗中的意象是诗人表达情感的重要手段，通过分析意象，可以理解诗歌的深层含义。
3. 品味语言：古诗的语言精炼优美，需要仔细品味其中的字词，理解其含义和作用。
4. 感受情感：古诗的情感丰富多样，需要仔细感受诗歌的整体情感基调，以及诗歌中情感的转折和变化。
四、常见题型：
1. 解释词义：解释诗中的关键词语，理解其在本句中的作用，以及在整首诗歌中的含义。
2. 分析手法：分析诗歌中运用的修辞手法、抒情手法、描写手法等。
3. 理解主题：理解诗歌的主题，分析诗歌所表达的情感、态度和观念。
4. 推测寓意：推测诗歌的寓意或象征意义，以及它在整首诗歌中的作用。
五、示例：
以王之涣的《登鹳雀楼》为例，这首诗描述了登高望远的情景，表达了诗人对自然的敬畏和感慨，通过分析意象和情感，我们可以感受到诗人的内心世界，诗中的“白日依山尽，黄河入海流”描绘了壮丽的自然景色，而“欲穷千里目，更上一层楼”则表达了诗人对生活的积极态度和不断进取的精神。
六、总结：
古诗鉴赏需要学生具备丰富的文学知识和审美能力，通过理解背景、关注意象、品味语言和感受情感，我们可以更好地理解诗歌的含义和价值，在高考中，课外古诗鉴赏不仅考察学生的知识水平，还考察学生的审美能力和情感理解，因此需要学生注重平时的积累和练习。
