1、但就看你愿不愿意了，假如你们不愿意，当然不可能成为小作家了假如你愿意当小作家，只要你勤观察，勤动脑，勤动笔就完全可以了我首先打消了孩子们畏惧作文的思想顾虑。
2、四要注意读写结合读写结合就是要将阅读和仿写结合，意识要多阅读，要广泛的获取知识，还有将优秀的句段反复读几遍，甚至可以能够背下来，理解句段的含义，转化为自己的，供自己使用，二是学会仿写，三年级阶段既要放手让学生去。
3、1树立信心 三年级的孩子刚接触作文，容易对没有尝试过的学科产生隔阂感，因此要帮三年级的孩子树立信心刚学习写作的时候不要让孩子即刻进行写作，可以让孩子尝试将一个事件先表达出来，再用纸笔记下，多给孩子自由发挥的。
4、一树立孩子写作的信心 三年级的孩子刚接触作文，要帮助小学生们树立写作的信心，在命题方面，给孩子最大限度的让他们自由发挥空间，命题范围尽可能宽泛些二推荐一些合适的阅读书籍 现在的课外书籍五花八门类型众多。
5、1坚定信心刚学习写作的时候不能让孩子立刻开展创作，能让孩子试着将一个事情先表现出来，再拿纸手记下，多给孩子充分发挥空间，消遣他们对于作文隔阂感2增加阅读量可以稍微给孩子一些课外书，让孩子在阅读的过程。
6、二家长辅导措施和一些家长交谈，有的认为教孩子写好作文这是学校语 文老师的事情，自己没时间也没有能力来辅导孩子写作文，这种持不管不问态度的占相当的比例有的家长对孩子作文写不好有所认识，也曾作过努力，但因。
7、那么三年级辅导方法有哪些呢首先，学会审题我们在拿到一篇作文题目的时候，需要先进行审题，了解题目立意，我们在审题时，可以用笔把重点划出来，帮助自己明确题目重点，接下来通过对题目的理解，再确定一个主题进行写作。
8、三年级语文作文指导方法如下一教会学生观察生活 作文来源于生活，没有生活的积淀就没有写作素材的积累但是由于小学生知识阅历感悟等方面的欠缺，即使有了生活，也很难捕捉到写作素材为此培养学生的观察能力就显得。
9、1树立信心三年级的孩子刚接触作文，容易产生隔阂感，因此要帮孩子树立信心，举个栗子我孩子上课时，老师和我说过他们常用的一个方法技巧孩子刚学习写作时，不要让他们即刻进行写作，可以让孩子尝试将一个事件先表达。
10、还要考虑开头和结尾如何写，段落之间过渡如何安排等有了提纲，才能按提纲的思路一步步把文章内容写充实写明白，使文章条理清楚，结构完整一句话，提纲既是作文前的计划，又是作文的向导3辅导孩子写作形式多样，可按老师。
11、中提出的相应指导和要求，小学三年级的作文教学要结合该年龄段学生的特点以上这些都是针对三年级学生的作文教学内容作文教学是一个长期的项目，并非短期能够完成的任务，需要循序渐进日积月累的学习和提高。
12、三年级第一步，教给孩子你可以写什么，如身边的小事，自己的，看到的一点点启发，慢慢地沟通，找到了途径，就不那么盲目 然后再给孩子辅导写法的技巧，如我们平时说话怎么说，那么作文就怎么写让他们多看，多写。
13、其次，练习学生说话的练习，拿三年级第一篇作文我的课余生活来说，我给孩子们讲了什么生活叫课余生活，让孩子们说说自己的课余生活都有哪些，然后说说自己最感爱好的课余生活是什么，孩子们都特别愿意往说，都想让老师和其他。
14、三年级的小学作文该如何去辅导 首先，是选择话题的建议 我在这里提供一些话题，可能您有所启发1读一个小故事，写写自己的感受，比如自己最喜欢谁，为什么，不喜欢谁又是为什么或者自己印象深的东西，人物 2。
15、三年级写作的技巧和方法有以下几种一交代清楚事件发生的时间地点人物起因经过和结果，即六要素一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉二要围绕作文的中心选择事件，要选择。
16、小学生写作文就是把自己看到的听到的想到的内容和自己亲身经历的事情，经过自己的语言组织用恰当的语言文字表达出来小学生一进入三年级，就普遍感觉到写作文的困难，主要是因为学生从写话到写段，字数有所增加，还有。
17、其次是培养孩子观察的习惯，习惯的养成将让孩子受益终身第三是教孩子观察的方法，让孩子学会观察，这就为后面的写作提供了丰富的素材观察的对象是我们身边的人和事和自然景物学会观察孩子作文时就有话可说比如让孩子。
18、首先，老师要对学生习作的训练点心中有数准确把握住目标，对全册书以及适当的练笔处都要心中有数有了系统的把握，深刻的理解才能对学生的习作给予得当的指导其次，训练学生习作要讲系统对于刚刚接触习作的孩子，只靠。
