编者按
“请以《难忘的一件事》为题写一篇作文”,这应该是小学、初中写事作文中最为经典的题目了,也是让很多孩子最为头疼的作文题目。我们小时候在写,我们的孩子还在写——这可能是很多家长们的内心OS。
今天,三位作文教学名师齐聚在这里,就是为了帮助孩子们去攻克这个难题。
范
文
一
难忘的一件事
——会飞的压岁钱
作者:二年级 李泽宇
年初五早上的阳光格外明媚,灿烂的阳光照射在身上很温暖。我有点小兴奋,因为我们要去叔叔家拜年,又有红包要飞来啦!
一进叔叔家门,我就赶紧抱起小手说:“祝叔叔阿姨新年快乐!万事如意!”叔叔阿姨可高兴了,把我们领进屋里,并招待我们吃水果,还夸我懂礼貌。阿姨还拿出一个印有鸡图样的红包对我说:“好好学习,身体棒!”我客气地说:“我已经长大了,不要、不要。”其实我心里可想要了,恨不得把阿姨手上的红包抢过来呢。
晚上回到家,爸爸妈妈在客厅看电视,我偷偷地溜进房间把过年得到的所有压岁钱拿出来数了数,好多张啊,一张张红红的毛爷爷我可喜欢了,这下可以买很多乐高可以搭了。想想就高兴。
可是这么多的钱,放哪好呢?放书柜里,不行,要是妈妈看书的时候发现了怎么办?还是换个地方吧。放抽屉里,不行,万一爸爸找东西发现了咋办呢?放玩具盒里吧,也不行,老妈经常会帮我理玩具。放围棋罐里,因为爸爸很忙不会陪我下围棋的。对,我决定就放围棋罐里,然后盖上盖,放在床底下,然后装着若无其事的样子回到客厅。
好景不长,我还在沾沾自喜,爸爸走过了对我说:“李泽宇,叔叔给你的压岁钱我帮你存起吧。”
啊?这么直接的找我要?我心里暗想,可也不敢反驳爸爸,很不情愿地走回房间,心里面一个声音龇牙咧嘴地说:“这是你自己的钱,不能交给你爸爸。”我磨磨蹭蹭的走,心里另一个声音说:“还是交给爸爸吧,压岁钱用处很多,可以买些学习用品,也可以给妈妈买菜用。我们要节约,不能乱花钱哦!” ……就这样我的压岁钱又飞走啦。
哎!真的希望我快点长大,到时候我绝对不把压岁钱交给爸爸!
名师点评、支招
浅凝老师,导师团资深导师。现执教二年级精品作文课程。爱好广泛,喜好钻研,涉猎广,经常能跳出常规的作文教学而给孩子提出中肯的建议,孩子的作文也多次在各级刊物发表。是被家长和孩子们喜欢的“专宠、专属、专业”的三专老师。
浅 凝 点 评
泽宇在描写人物心理变化时,有很多亮点哦!
从做事细节中表达心理想法。数压岁钱、藏压岁钱的做法充满童趣,很可爱!
从动作细节中表达心理想法。“偷偷溜”“数了数”“想想就高兴”这些细节动作写出了你的纠结,很精彩!
用心理独白的方式表达心理想法。藏在哪里好?宝贝经过了细致的分析,言语童真可爱。
尝试运用拟人化方式来写心理感受。上交压岁钱时的挣扎,就在心与心的对话中体现出来了。
浅 凝 支 招
想让故事给人深刻的印象,要做到故事和人物的内心相联。关于压岁钱,我们记忆最多的是心情。得到时的“高兴”,收藏时的“不放心”与自己愿望不符合的处理时的“失望和不甘心”,这些都是“让我欢喜让我忧愁”的具体表现,捕捉每一个心动的瞬间,诉诸笔端就让人难以忘怀了。
范
文
二
难忘的一件事
作者:四年级 林青歆
从小到大,我很少被挨打。唯独有一次挨打,是莫名其妙的,至今让我记忆犹新,难以忘怀……
那是一天晚饭后,妈妈在书房检查我的语文作业,翻着翻着,她发现我当天作业的前一课一片空白,有些纳闷地问我:“青歆,你这课怎么没有完成?”我看了一下,不紧不慢地说:“老师没布置呀。”话音刚落,妈妈质疑声再次响起:“真的吗?我去和老师核实一下。” “可以呀,不信你问老师吧。”我没有反对,满口赞同。
于是妈妈开始操控她的手机,和老师发起了微信。五分钟过后,妈妈脸色大变,一脸严肃地质问我:“我再问你一遍,这个作业是你忘记完成还是老师没有布置?”我仍然不假思索地回答:“老师没有布置!”
妈妈终于忍不住开始大发雷霆了:“你这小孩子,妈妈从小教育你一定不能撒谎,你现在却是撒谎眼睛都不眨一下,老师的信息你自己拿去看……”妈妈说完甩下手机,走进书房。我战战兢兢地拿起手机看了看妈妈与老师的对话。
“天啊,老师竟然说已经布置过了,难道真的是我记错了吗?”我开始怀疑自己的记忆。没等我弄明白,妈妈已经从书房拿了一把对我的“终极武器”——大戒尺。这可是只有犯大错误时,妈妈才会拿出来的惩罚武器。看着妈妈手中的戒尺,冒着火光的眼睛,我害怕极了,我知道有了老师的铁证如山,我的任何解释都没用了。
妈妈怒喝道:“伸出手!”我颤颤巍巍地伸出我那稚嫩的小手,接受着“啪啪啪……”的洗礼,疼得嚎啕大哭。我一边哭,一边委屈地申辩:“妈妈,我真的没有听到老师布置这个作业呀!”妈妈看我还不认错,打得更凶,现在不仅仅是我的小手,连我的大腿、我的屁股都跟着遭了殃。我再不敢反抗,更不敢争议了,我默默接受了妈妈的说教,答应妈妈以后再不会撒谎了……
第二天课上,老师问同学们那个作业是不是已经布置了?大家异口同声回答:“没有!”
那一刻我的眼睛红了,那委屈的泪水在眼眶里直打转,望着老师抱歉的眼神,我的眼泪终于忍不住滚落下来。
名师点评、支招
苹果老师,小学语文高级教师,作文导师团资深导师。爱孩子,爱作文,研究作文25年。苹果老师坚信:“玉不琢,不成器。”“不学方法,只会叹气。”只要让孩子掌握作文的方法,学会作文的修改,孩子就能有大大的进步。
苹 果 点 评
青歆小朋友的文章读来特别真实,按照事情发展的先后顺序,条理清楚地写了事情的起因、经过和结果,并通过语言对话描写、神态描写、动作描写和心理描写等诸多描写方法,表现了妈妈的怒,“我”的委屈,用细节描写,写出现场感,还原生活真实情形,做到了写事文章四字诀之“真”“细”“感”。
从文章选材来看,有旧瓶装新酒的效果,虽然挨打是很多人都经历过的事情,但挨打的原因,挨打的过程,挨打过程中人物的反应等都有所不同,这样写出来的文章才会有自己独特的的东西,“新”就在此处。
苹 果 支 招
写事作文是孩子们经常遇到的命题,那怎么写才能写出精彩,让读者眼前一亮,感同身受呢?苹果老师来支招,教你写事作文“四字秘诀”。
一、 真
写真实发生的事,发生在自己生活中的、自己亲身经历的事。只有自己亲身体验过,你才能写出真实的感受,靠编出来的作文怎么能吸引读者、打动别人呢?
二、 新
只要是真事就行了吗?当然不行!在我们身边发生的事情实在太多太多了,这么多年每天都有那多事发生,当然不是什么事情都能写到作文里的。哪件事情最值得写,最有价值,最有体会,最难忘怀, 选择一个新颖的点,详细展开描写,就能让读者有有新的感受。
三、 细
要把事情写“详细”,写清楚。一是要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。事情的起因和结果要略写,事情的发展过程要详写,不要写出流水帐。二是要注意细节描写,注意刻画人物的动作语言,把事情的经过具体生动地写下来。 写作时可巧妙设计故事情节,如可选用倒叙法,假设法等使情节波澜起伏,扣人心弦。要把这些真实具体地写下来,文章才会有情趣,感动人。
四、 感
这件事发生之后,要给人感触,让人有所思考、有所启迪,和作者有同样的感受。为了让自己作文的感受、感想更自然、更真实动人,在事情发过程中可以加入一些自己的心理活动。
范
文
三
难忘的一件事
作者:五年级 姜萌萌
在一个阳光明媚的星期四,培新小学秋季体育节活动正热火朝天地举行着,呐喊声、鼓掌声、欢呼声,充满整个校园。现在将要举行的比赛项目是五年级拔河比赛决赛。我们班要和五(5)班一决胜负。
比赛即将开始,拔河运动员个个精神饱满,双手像钳子一样死死抓住绳子,腿呈“弓”字形,双脚紧扣地面。这一瞬间,空气好像凝固了似的,在场的所有同学都屏息凝视,等待着裁判那扣人心弦的口令声。我们班没参加比赛的同学则组成了一个“啦啦队”,站在跑道两旁准备为他们呐喊助威。
“各就各位,预备——嘟!”随着裁判老师清晰的哨声响起,我们班运动员鼓着腮帮子,满脸憋得通红,使出全身的力气使劲往后拉。“五(9)必胜!五(9)必胜!”啦啦队员也卖力地为运动员们加油。那喊声直冲云霄,仿佛势不可挡。可是五(5)班的运动员也不是省油的灯,那根绑在绳子中间的红布条不停地在左右摇摆,都快两分钟了,还是不分胜负。我们的呐喊声越来洪亮,“加油!加油!胜利属于五(9)班,成功属于五(9)班!”不知道过了多久,五(5)班的同学大概是累得没力气了。就在这在千钧一发的时刻,我们班的运动员,一鼓作气,红布条如愿滑到了我们这边,拔河队伍也犹如大山崩塌一般,全倒在了地上。
“嘟!”“第一场,五(9)班获胜!交换场地。”“耶”我们欢呼起来,同们们相互击掌,并鼓励道:“加油,争取这次把五(5)班拿下。”说完,便昂首阔步,迫不及待地交换场地。而失败的五(5)班,他们脸上没有一丝笑容,个个像霜打的茄子一样,垂头丧气地走向另一边,准备迎接第二场“战斗”。
随着又一声哨响,我们又开始高声呼喊:“加油,努力!为了五(9)夺第一!”这次五(5)班在气势上明显就比不上我们班,他们有的心不在焉,有的紧锁眉头,有的心神不安。而我们班呢,你看,他们似乎胸有成竹,再加上坚定的神情,就像一位位威武的勇士。果不其然,哨声响起后才十几秒,五(5)班就被我们“干掉”了。
“嘟!比赛结束!我宣布——本次体育节五年级拔河比赛第一名是——五(9)班!”裁判老师话音刚落,我们全班便激动地跳啊,叫啊,笑啊,简直想让整个世界的人都知道我们的这份荣誉。
这真是一场难忘又激动人心的比赛呀!通过这次体育节活动,不仅让我明白了胜利的来之不易,也让我明白了好成绩是大家团结一心和共同奋斗的最好见证。
名师点评、支招
海蓝老师,作文导师团资深导师,公众号主编,五年级海蓝教读写精品班主讲。
海 蓝 点 评
要说萌萌小朋友的本篇文章写的是难忘的一件事,不如说是一次难忘的比赛,激烈紧张的比赛。比赛场面的描写,点面结合,先总写“培新小学秋季体育节活动正热火朝天地举行着,呐喊声、鼓掌声、欢呼声,充满整个校园。”;再分写五(9)班和五(5)班比赛时的情景,动静结合,详略得当,详写第一场比赛,略写第二场比赛,最后说明一个道理:好成绩是大家团结一心和共同努力的最好见证。
不管哪一场比赛,作者都十分注意细节描写,如第二自然段这句“比赛即将开始,拔河运动员个个精神饱满,双手像钳子一样死死抓住绳子,腿呈“弓”字形,双脚紧扣地面。”用了比喻的修辞手法,把运动员比赛前的神态动作,刻画得惟妙惟肖,凸显比赛的紧张。还有这一句“这一瞬间,空气好像凝固了似的,在场的所有同学都屏息凝视,等待着裁判那扣人心弦的口令声。”环境的烘托,侧面描写,也为本文增色不少。而下文比赛时双方同学的表现,一对比,更是精彩绝伦。
海 蓝 支 招
一、忆往昔,找准主题,细选材。
写作之前,小朋友们要先打开记忆的匣子,回忆下往事,想想哪件事是最令你难忘的,为什么难忘?是开心,是激动,是幸福,是难过,是尴尬,还是?动笔之前,做到心中有数,就能下笔有神。
二、叙事文,详写过程,巧描写。
本次习作是记事类文章,应该要注意具备记事类文章需要有的六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果,不管是按顺叙、还是倒叙的方法来写,都要注意详写事情的经过,巧用修辞,注意细节描写。
三、抒真情,凸显难忘,意味深。
写自己的事,表自己的情,注意条理清晰,凸显难忘。若能寓理于其中,会更耐人寻味。
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编辑/排版:哲简
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