一年级简单自创古诗花儿香飘飘，坐在树中央有的红，有的白，五颜六色都是春。
什么什么写诗一年级为青蛙写诗青蛙写诗是人教版小学语文一年级上册2016年教育部审定版第7课的一篇课文这首朗朗上口的小诗，巧妙地将几种标点符号镶嵌在课文中，通过生动具体形象的事物引导学生来认识逗号。
一年级上册 古诗 1 一去二三里 宋 理学家 邵康节 一去二三里， 烟村四五家， 亭台六七座， 八九十枝花 2画 唐·王维 远看山有色， 近听水无声 春去花还在， 人来鸟不惊 3静夜思 唐 李白 床前明月。
一年级的孩子也会写诗歌，你信吗，不信就来我在这里整理了，快来看看吧！一 铁锹，斗车，脚手架 敲击，滚动，默默承受着一切 水泥，砂浆，空心砖 溼了，干了，硬了，纵横交错 以汗水见证 不分昼夜的操劳 让砖墙拔高。
写诗的经历分享 诗歌有诗歌的文体特征，符合诗歌文体特征的就是诗这些特征包括情感凝炼结构跳跃内在韵律和形式困难情感凝炼说的是用最少的字说最多的意思比如北岛有一首诗，生活，只有一个字，网生活是什么网。
歌颂祖国诗歌一年级90100字 自创 祖国母亲 五千年的历史是一部书， 它记载着中华儿女的荣与辱 五千年的文化是一首歌， 她泣诉著 峰烟叠障强虏肆虐的悲歌一曲 五千年的文明是一首诗， 她高歌赞誉著中华儿女激励奋进不。
自创小诗如下目睹你的高风霜洁，如手指触玉一片冰心，你一身寒气却楚楚动人背后雪色很深，你身体的美使我把花和你联系到一起，让我把少女的美和你联系到一起多少人想把手指和你联系在一起，多少人想把心。
四季风韵 春，鲜花盛开，杨柳青了，风犹如信使般吹拂了杨柳，鲜花，告诉我们春来啦春无踪迹的走了，谁知道他去了哪里夏，好似勾起微笑的少女，扬起头尽显热情，连不会笑的冰也像是吃了蜜似的流出泪，我想冰是被她。
10喷喷香的年夜饭噼噼啪啪什么响，噼噼啪啪鞭炮响，叮叮当当什么响，叮叮当当锅瓢儿响，嘻嘻哈哈什么响，嘻嘻哈哈笑声响，我们一家团团坐，又吃菜，又喝汤，年夜饭，喷喷香11过新年过新年，人团圆圆。
一 选材选材，就是写什么，诗歌创作素材的选取，是由诗人受到诗意的触动进而选择的某个景物或某件事情为基础的创作材料万物都具有诗意，只是有的人能够轻易发现诗意，感受诗意，而有的人却不能识别诗意是以诗人关于某。
小猫小狗，天上星斗隔河相望，知尔烦忧犬吠一声，家舍兴旺猫守一夜，鬼魅远游偏有世人，恶甚妖孽虐猫屠狗，乐此不休人不为善，上天收走掷落炼狱，唯留骷髅丢猫丢狗，斯世为奴害猫害狗，十代为畜。
上是诗，也知道什么样的文字不是诗，但我却不知道什么是诗”诗歌是没有定义的但起码得有个大概吧！是的，其实诗歌也并不神秘，凡有情而美的东西便是诗简单地说，心象情+物象美=诗如细细的枝条，像一根根电线小小的。
自创诗歌要根据自己的感想来写首先需要确定诗歌的主题，可以是某种情感某个场景某种意境等等诗歌有很多种形式，如五绝七绝词赋等等，需要选择一种适合自己的形式诗歌的韵律和节奏是其重要的组成部分，需要根据。
一年级写诗歌，主要启迪儿童的思维，要直观生动形象自然比如课文中就有个例子“小时不识月，直呼白玉盘”又如“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来”创作一些浅显的介于儿歌和诗歌之间的句子，把一年级学生写诗的兴趣调动。
3求一些跟毕业有关的藏头诗现代诗等要自创转载勿进 诗歌 同学录一年初聚，识新友，得新知一年共勉，生至友，品博知一年奋进，无忘友，显真知不觉三年与共悲欢苦喜，皆为历练哭笑思怨，都。
古体诗就要进一步学习了，至少要搞明白音韵 近体诗唐后形成的，绝句律诗什么的，格律和音韵都很严格难度就比较大了，可以找人教一教 谢谢，望采纳，如果你想学习近体诗，我可以提供一些力所能及帮助，不过我觉得一年级早。
