大班诗歌教案风在哪里如下一活动目标1理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境2学习有感情地朗诵诗歌丰富词语翩翩起舞频频点头轻轻晃动3能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述4引导幼儿细致观察画面；风在哪里风在哪里树儿说当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过翩翩起舞1树儿2花儿3草儿4小朋友风在哪里花儿说当我的花朵频频点头，那是风在吹过频频点头1树儿2花儿3草儿4小朋友风在哪里草儿说当我的身体。
大班语言活动教案 篇2 活动目标 1初步感知理解散文风在哪里，学习用优美的声音朗读 2根据生活经验和图片的暗示，仿编诗歌，探索用动作体态表情来表现诗歌 3大胆表达自己的感受，在朗诵时努力与身体保持一致和协调；我设计了这节课风在哪了训练幼儿发散思维和创编能力，增进幼儿对自然界风的认识，能够从身边微妙的自然现象体验到大自然的美。
风在哪里大班语言教案教学目标1帮助幼儿分析诗歌的结构及语言运用方面的特点2引导幼儿运用已有的知识经验，采用诗歌的结构进行仿编活动教学准备抒情的音乐磁带教学过程1教师和幼儿一起回忆诗歌内容，并在音乐的；风在哪里大班教案如下活动目标1情感与态度有感情的完整的朗诵诗歌2知识与能力学习诗歌理解“翩翩起舞”“频频点头”“轻轻晃动”3过程与方法反复朗诵诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌的韵律美意境美。
3 感知散文意境，感受散文诗歌地优美活动准备1风的音响资料2风在哪里的影像资料 3字卡若干 活动过程一倾听声音，感受风的声音 师小朋友们，你们听见了什么声音师我们除了用耳朵听到风的声音，我们。
大班诗歌教案《风在哪里》仿编
1、3你们都发现了风在哪里，今天老师带来了一首好听的诗歌就叫风在哪里，请你仔细听一听，还有谁也发现了风在哪里？ 二诗歌欣赏风在哪里 1教师完整配乐朗诵诗歌诗歌里谁发现了风？ 2 那风在哪里呢？请你们再仔细的听一遍。
2、风儿在哪里风在哪里风在哪里树儿说草儿说当我的枝叶偏偏起舞，当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过#160那是风在吹过风在哪里风在哪里花儿说风就在我们身边当我的花朵频频点头，春天，它吹。
3、大班教案 篇1 1 扇子人手各一 2 花草树头饰各一 3 诗歌电教片 过程 一了解风从哪里来，知道空气流通产生风 1 玩扇子引出风 2 讨论风从哪里来，风是怎样产生的 二诗歌欣赏风在哪里 1。
4、幼儿园大班语言活动教案风儿在哪里教师屈老师 活动目标1喜欢阅读散文风儿在哪里，能理解图画内容与风的关系，大胆表达自己的想法2认读重点字词“风车”“风铃”“风筝”“彩旗”“咯吱咯吱”。
5、大班散文诗风在哪里如下1学习感受诗的意境美和语言美2理解诗歌所展现的风与大自然的关系，萌发爱大自然的情感活动准备带领幼儿到大自然中感受风的存在，观察风吹过来时周围事物的变化电脑软件活动过程。
6、风在哪里大班语言教案如下活动目标1理解诗歌内容，感受诗歌里优美的意境2指导幼儿有感情的朗诵诗歌3引导幼儿运用掌握的词汇和以有的经验，进行仿编活动通过游戏识字，进一步培养幼儿对文字符号的敏感性在。
大班诗歌教案《风在哪里》反思
1、风在哪里大班语言教案反思 风在哪里这首诗歌非常优美动人，在诗篇中它运用拟人的手法，用树儿，花儿，草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风赋予了有形的朝气蓬勃的生命如此一来，既丰富了幼儿的。
2、风在哪里大班语言教案有范文一有人说，风是世界上最神秘的存在，它无色无味无声无息无边无际可我不信，我要找找风在哪里风在哪里风在树林里你看，风姑娘正跟树姐姐学跳舞呢树姐姐牵着风姑娘。
3、风在哪里幼儿园大班教案 篇1 层次一 活动目标 1帮助幼儿理解诗歌的语言以及风与树花草和四季的关系 学习新词翩翩起舞频频点头凉爽银装 2引导幼儿感觉诗歌的意境，学会有表情地朗诵诗歌 活动准备 一幅与。
4、风在哪里是一首优美的诗歌，十分适合幼儿学习，借此开展语言音乐谈话等活动都可以，具体内容如下风在哪里树儿说当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过风在哪里花儿说当我的花儿频频点头，那是风在吹过。
