1、雨点儿课文原文数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来半空中，大雨点儿问小雨点儿“你要到哪里去”小雨点儿回答“我要去有花有草的地方你呢”大雨点儿说“我要去没有花没有草的地方”不久，有花。
2、大雨点儿到哪里去了？ 哦，没花没草的地方好看吗？大雨点为什么要去这种地方呢？ 大雨点和小朋友想得一样，不久，没有花没有草的地方，发生了很大的变化看课文插图，指名说说看到了什么 3雨点儿让大地变得如此美丽，你有什么想对。
3、本文是一篇科学童话课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象认字和练习朗读是教学的重点，要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关。
4、数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来半空中，大雨点儿问小雨点儿“你要到哪里去”小雨点儿回答“我要去有花有草的地方你呢”大雨点儿说“我要去没有花没有草的地方”不久，有花有草的地方，花更红了。
5、以下是 无 整理的小学一年级语文上册雨点儿原文及教学设计，希望帮助到您 原文 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来 半空中，大雨点儿问小雨点儿“你要到哪里去？” 小雨点儿回答“我要去有花有草的地方你呢？”。
6、1一年级语文雨点儿原文带拼音2一年级语文雨点儿课文原文3一年级语文 雨点儿4一年级语文小雨点儿1数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来2半空中，大雨点儿问小雨点儿“你要到哪里去”小雨点儿回答。
7、雨点儿课文原文 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来半空中，大雨点儿问小雨点儿“你要到哪里去”小雨点儿回答“我要去有花有草的地方你呢”大雨点儿说“我要去没有花没有草的地方”不久，有花有。
8、一年级语文上册雨点儿的教案篇1 教材分析 雨点儿一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话课文用拟人的手法，通过大雨点和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩飘落下来的，有了雨点儿的滋润，花更红了，草更。
9、一年级上语文课件雨点儿 一教学要求 1认识12个生字会写“方半巴”3个字 2正确流利地朗读课文 3理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系 二教材说明 本课是一篇科学童话课文用拟人化的手法。
10、雨点儿是一篇科学童话，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了雨点儿课文 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来半空中，大雨点儿问小。
11、而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，以下是 整理的人教版小学一年级语文上册雨点儿教案，希望帮助到您 篇一 学习目标 1理解“数不清飘落”等词语，准确地读准。
12、指名回答，随机指导朗读半空中，大雨点儿问小雨点儿“你要到哪里去？” 引导读出疑问的语气 2师请同学们读课文，找一找小雨点儿是怎么回答的 学生回答后，教师出示句子小雨点儿回答“我要去有花有草的地方你呢？”。
13、教学目标 1在阅读中认识12个生字 2通过自己的观察理解感悟，能正确流利地朗读课文 3通过个性化学习，让学生懂得雨点儿对植物生长的作用 教学重点 通过朗读，让学生知道雨水与植物生长的。
14、作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化那么什么样的教案才是好的呢下面是我为大家整理的小学一年级课文雨点儿优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
15、雨点儿是一篇科学童话，大家要如何设计教学内容呢？下面是一年级语文雨点儿课件，为大家提供参考 教材简说 雨点儿课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花。
16、2练习朗读对话分别读小雨点大雨点的话注意问的语气3他们在什么地方说话解释空中半空地面，理解quot半空quot4学习quot半quot和quot方quot，书空，在作业本上书写 3最后一个自然段 1出示课件没有。
