如何用古诗婉转的表达一句“我想你”
2015-07-21方舟刘静波语文方舟刘静波语文
方舟刘静波语文
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“想”是什么呢？且听我们的先人来说吧：
“想”是“一日不见，如三秋兮！”痛苦等待；
“想”是“投我以木桃，报之以琼瑶” 盛情回报；
“想”是“青青子衿，悠悠我心”思慕渴求；
“想”是“所谓伊人，在水一方”遥不可及；
“想”是“窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧”的朝思暮想；
“想”是“我所思兮在太山，欲往从之梁父艰”艰难坎坷；
“想”是“我欲与君绝，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”的永不衰绝；
“想”是“青青河畔草，绵绵思远道。上言加餐饭，下言长相忆”关切体贴；
“想”是“结发为夫妻，恩爱两不疑。生当复来归，死当长相思”生死不渝；
“想”是“君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇韧如丝，磐石无转移”持之以恒；
“想”是“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。盈盈一水间，脉脉不得语”可望不可及；
“想”是“明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁”无限哀怨；
“想”是“当君怀归日，是妾断肠时”肝肠寸断；
“想”是“请君试问东流水，别意与之谁短长”深浓情意；
“想”是“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”永无休止；
“想”是“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”恩爱相依；
“想”是“相恨不如潮有信，相思始觉海非深”的清深意切；
“想”是“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休”的相思无限，怨恨无边；
“想”是“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”的残酷与凄凉；
“想”是“曲罢不知人在否？馀音嘹亮尚飘空”的飘渺优美；
“想”是“思君如满月，夜夜减凌辉”的消瘦憔悴；
“想”是“还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时”的一声叹息；
“想”是“一片芳心千万绪，人间没有安排处”的寂寞寥落；
“想”是“人生愁恨何能免？销魂独我情何限！”的满腹痛楚；
“想”是“奴为出来难，教郎恣意怜”的紧张兴奋；
“想”是“记得绿罗裙，处处怜芳草”的殷勤叮咛；
“想”是“天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结”的坚贞不移；
“想”是“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿；
“想”是“相顾无言，唯有泪千行”的欲言又止；
“想”是“欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。”的绵绵深情；
“想”是“天涯底角有穷时，只有相思无尽处”的永无休止；
“想”是“人生自是有情痴，此恨不关风与月”缠绵痴迷；
“想”是“夜月一帘幽梦，春风十里柔情”的清柔蜜意；
“想”是“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”的真情考验；
“想”是“月上柳梢头，人约黄昏后”的欢欣喜悦；
“想”是“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的剪不断的离愁；
“想”是“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的无奈惆怅；
“想”是“此情可待成追忆，只是当时已惘然”刻骨铭心；
“想”是“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”的矛盾与无奈；
“想”是“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的深深默契；
“想”是“相见时难别亦难，东风无力百花残”的依依难舍；
“想”是“惟将终夜常开眼，报答平生未展眉“的同甘共苦；
“想”是“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的彷徨空虚；
“想”是“帘卷西风，人比黄花瘦”憔悴不堪；
“想”是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的失意伤心；
“想”是“枕前泪共阶前雨，搁个窗儿滴到明”的辗转难眠；
“想”是“愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁”的痴心期盼；
“想”是“你侬我侬，忒煞情多”的卿卿我我；
“想”是“瘦影自怜清水照，卿须恋我我恋卿”的彼此怜惜；
“想”是“滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花画满楼。睡不稳纱窗风雨黄昏后。忘不了新愁旧与旧愁。咽不下玉粒金波噎满喉，照不尽菱花镜里形容瘦。展不开的眉头，捱不明的更漏。恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水悠悠。
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刘静波老师：
男，（笔名：流沙）语文教育专家、科普作家、国学导师、中考状元之师
中学语文现代文高效阅读技法78法创始人、
中考高分作文快速技法18法创始人、
中考命题趋势课题组成员、
哈尔滨市青少年阅读与写作研究会会长、首席研究员、
黑龙江省科普作家协会副理事长兼常务秘书长、
哈尔滨市科普作家协会副理事长兼常务秘书长、
哈尔滨少年文学院院长、
哈尔滨方舟少年国学研究院院长、
哈尔滨方舟金牌高端语文培训机构校长。
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