1、雨点儿课文原文数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来半空中，大雨点儿问小雨点儿“你要到哪里去”小雨点儿回答“我要去有花有草的地方你呢”大雨点儿说“我要去没有花没有草的地方”不久，有花。
2、雨点儿 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来半空中，大雨点儿问小雨点儿“你要到哪里去”小雨点儿回答“我要去有花有草的地方你呢”大雨点儿说“我要去没有花没有草的地方”不久，有花有草的地方。
3、小雨点儿回答ldquo我要去有花有草的地方你呢rdquo大雨点儿说ldquo我要去没有花没有草的地方rdquo不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草雨。
4、大雨点儿到哪里去了？ 哦，没花没草的地方好看吗？大雨点为什么要去这种地方呢？ 大雨点和小朋友想得一样，不久，没有花没有草的地方，发生了很大的变化看课文插图，指名说说看到了什么 3雨点儿让大地变得如此美丽，你有什么想对。
5、雨点儿课文原文 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来半空中，大雨点儿问小雨点儿“你要到哪里去”小雨点儿回答“我要去有花有草的地方你呢”大雨点儿说“我要去没有花没有草的地方”不久，有花有。
6、雨点儿是一篇科学童话，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了雨点儿课文 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来半空中，大雨点儿问小。
7、雨点儿课文 雨点儿 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来半空中，大雨点儿问小雨点儿“你要到哪里去”小雨点儿回答“我要去有花有草的地方你呢”大雨点儿说“我要去没有花没有草的地方”不久，有。
8、一年级语文上册雨点儿的教案篇1 教材分析 雨点儿一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话课文用拟人的手法，通过大雨点和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩飘落下来的，有了雨点儿的滋润，花更红了，草更。
9、雨点儿小学一年级语文教案1 教学目标 理解课文内容，进行说话训练，初步感知雨水对植物生长的作用 教学难点 识字写字和练习朗读是教学的重点 通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系是教学的难点 课前准备 制作课件引导学。
10、小学雨点儿课文背景音乐有玻璃罩下的旋转木马雨点儿课文原文数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来，半空中，大雨点儿问小雨点儿你要到哪里去小雨点儿回答我要去有花有草的地方。
11、雨点儿下一课是明天要远足根据查询相关公开信息，雨点儿是小学一年级语文第8篇课文，第9篇是明天要远足。
12、雨，孩子们大多不喜欢，因为它带给孩子们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼，但相信学完了这篇课文，小朋友对雨的喜爱会多一层以下是我为您整理的小学一年级语文雨点儿课件相关资料，欢迎阅读预设教学目标 1读懂。
13、雨星期天的下午，我坐在窗前做作业屋里显得特别闷热忽然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了我赶快关紧窗户一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响雨越下越大我透过玻璃窗向外望去。
14、雨点儿一文是继阳光后的又一篇较长的散文形式的课文，体裁是童话课文用拟人化的手法，通过从云彩里飘落下来的大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。
15、教学目标1在阅读中认识12个生字2通过自己的观察理解感悟，能正确流利地朗读课文3通过个性化学习，让学生懂得雨点儿对植物生长的作用教学重点通过朗读，让学生知道雨水与植物生长的关系教学方法 自主。
16、雨点儿本文是一篇科学童话课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象下面是我为大家整理的雨点儿教案，希望能帮到您！ 雨点儿教案。
