培养孩子的生活意识
我认为中小作文衔接另一个关键问题，还应该让孩子们“为时而著，为事而作”，要让孩子们了解社会生活。
每一代学生都有每一代学生的特色，“为时”就是要写好当下的生活。从小学到初中的孩子已经有了这样的能力和需求了。但是我们却往往在这方面忽略了对孩子“生活意识”的培养。
写当下的生活有难度，难度在什么地方呢？主要是距离太近，因为距离近，所以我们有时会“视而不见”或者“熟视无睹”。这种“视而不见”或者“熟视无睹”导致的后果，是我们在写作时不能做到“为时”。或者一到写作文的时候就“不知道写什么”，或者就写一些练好的套路。不能做到“为时”的作文，给人一种“似曾相识”的感觉，没有什么新意，吃的是别人“嚼过的馍”。
每个时代的学生都要写出这个时代的特色。什么是时代特色？一句简单的话，只有这个时代才会有的事件、才会出现的对话、才会出现的情节、才会有的人物，这就是时代特色。孩子们到了初中，有一个重要的任务就是关心时事、关心日常生活、关心世界风云变幻，就是要求学生写作文能做到“为时”。
在这方面，有些老师做得就很成功。比如前几年著名特级教师赵谦翔老师的“东方时空”课，就是一种成功的模式。现在我给初中学生推荐看《南方周末》《读者》等就是让他们能关心“当下”。我并不反对同学们看电视，只要不太“过度”就可以了。比如《焦点访谈》《新闻联播》等，都可以看一看。然后在搜集材料的过程中，能关注到一些具有时代特色的“细节”。这些都是写作文极佳的材料。我们如果关注一些身边的同学、老师，关注一下生活中父母、朋友的口头禅、习惯性动作、说话腔调等，你都会感到很有意思。如果你“觉得很有意思”，别人也会觉得很有意思，这样的生活就是“为时”，就是“当下”的生活，就很有价值。
我们看一些同学的作文，感觉不好的原因，有时不是因为语言不好，深层的不好是因为他不会运用材料。在作文当中引用一些老掉牙的材料、引用一些大而空的事件，怎么能让人有心中一动的感觉？怎么能打动人呢？最好的作文，是那种能闻到这个时代气味，能让这个时代活色生香的事件，能让这个时代的人物呼之欲出的事件，这就需要我们对这个时代有“狗一样的鼻子”“鹰一样的眼睛”，这样才会“风云自在眼前，华章自在笔下”。
W晚报教育记者 赵平
