本文是一篇科学童话课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象认字和练习朗读是教学的重点，要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关。
青石巷朗诵小雨点时该找青石巷这首轻音乐搭配是最好的雨点儿是著名作家金波写作的一篇童话故事，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。
1小雨点，沙沙沙，飘到果林里，桃儿笑得开了花2小雨点，沙沙沙，洒在树梢上，柳树抽出新枝丫3小雨点，沙沙沙，降在池塘里，青蛙听了呱呱呱4小雨点，沙沙沙，落在树林里，树儿高兴的向上长5小雨点。
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来 半空中，大雨点儿问小雨点儿“你要到哪里去？” 小雨点儿回答“我要去有花有草的地方你呢？” 大雨点儿说“我要去没有花没有草的地方” 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
雨点儿课文 雨点儿 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来半空中，大雨点儿问小雨点儿“你要到哪里去”小雨点儿回答“我要去有花有草的地方你呢”大雨点儿说“我要去没有花没有草的地方”不久，有。
雨点儿课文原文 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来半空中，大雨点儿问小雨点儿“你要到哪里去”小雨点儿回答“我要去有花有草的地方你呢”大雨点儿说“我要去没有花没有草的地方”不久，有花有。
需要背诵课用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿从云彩里飘落下 来后，大地所发生的变化在对话中，小雨点儿说他想要去有花有草的地方，大雨点儿说他想要去没有花没有草 的地方他们的选择。
2交流，指导朗读问句“你要到哪里去”3读课文找一找，小雨点儿是怎样回答的出示新词“回答”，指导学生读正确4小雨点儿回答大雨点儿的话后又问道“你哪”引导学生读大雨点的话，把这句话补充。
1小雨点，落在池塘里，青蛙乐得呱呱呱2小雨点，落在小河里，鱼儿摇摇小尾巴回3小雨点，答落在我头上，我乐得笑哈哈4小雨点落在瓦上，在瓦片上跳跃5小雨点落在庄稼上，在庄稼上玩耍。
下面是我为大家收集的关于雨点儿说课稿，欢迎大家阅读！ 一说教材 1雨点儿是人教版小学语文第一册的一篇科学童话，课文运用拟人的手法，通过大雨点与小雨点的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了它花更红，草更。
我们把生字宝宝读得这么棒，听，大雨点儿和小雨点儿在夸我们呢！ 课件出示声音它们还会说些什么话呀？请你马上从课文中去找一找，大声地读一读 1，你找到了哪些？ 2，还有补充吗？ 3，点击出示和同桌一起读读这些话 4，我知道。
指名回答，随机指导朗读半空中，大雨点儿问小雨点儿“你要到哪里去？” 引导读出疑问的语气 2师请同学们读课文，找一找小雨点儿是怎么回答的 学生回答后，教师出示句子小雨点儿回答“我要去有花有草的地方你呢？”。
”小朋友们，你们听见太阳的声音了吗你们听见太阳也在向你们问候吗太阳微笑着，行走在天上具体的范文模板链接链接 ？pwd=c4gq 提取码 c4gq。
教学难点 让学生读懂课文，认识雨点的动态变化 教具准备 多媒体课件 教学过程 一激趣揭题 1今天我们继续学习“雨点”学生读题通过上节课的学习，你知道小雨点上那儿去啦 2。
小雨点给我们提出了希望，我们要爱护身边的花草树木，你们能做到吗？ 雨点儿教案 篇2 教学目标 1认识“点数清”等11个生字，会写“方半巴”3个字 2能正确流利地朗读课文 3理解“数不清飘落”等词语。
再读一读课文，边读边做动作三朗读对话，引导质疑 课件数不清的大大小小的雨点儿从云彩中飘落下来，半空中，小雨点儿和大雨点儿在说悄悄话呢读课文234节，画出小雨点儿和大雨点儿在说些什么，并练一练该。
