理解作者看繁星的感受，品析课文描写繁星的精彩语言 教学方法 教师通过启发点拨等方法引导学生积极主动地探究实践 第 一 课 时 教学要点 初读课文，整体感知课文内容探究课文三次描写看繁星的变化特征 教学内容及过程 一；第一部分第1段，回忆从前在家乡看繁星的情景和感受第二部分第2段，回忆三年前在南京看繁星的情景和感受第三部分第3~4段，描写在海上看繁星的情景和感受；献给爱丽丝献给爱丽丝全曲由五段组成A段用的是A小调，显得温柔而亲切小学生在朗诵繁星时可以配献给爱丽丝，不仅显得活泼开朗，还符合意境；班得瑞的轻音乐很多都很适合，缓缓地，特别有意境，我特别喜欢仙境中的纯音乐，你可以从里面找一首适合繁星的背景音乐个人推荐安妮的仙境如果不满意，再听听其他的哦 01 The Wind Of Change变幻之风 02 Annie#39s Wonderland；以下是我帮大家整理的苏教版七年级上册语文繁星精品教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 创意说明这是一篇很优美的描写星空的抒情散文它描绘了作者在不同时期不同地点观看繁星的情形从全篇看，作者独特而细致入微的；繁星9点根据查询相关公开信息，朗读的类最新章节声音，繁星在上午919朗读，朗读主播信息41号，鸿轩，应用是喜马拉雅听书。
冰心奶奶写的繁星一六 繁星一六 青年人呵为着未来的回忆，小心着意的描你现在图画赏析这首诗很通俗，一读就懂诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作只有“小心着意的描你现在的图画”，将来；如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了我躺在舱面上，仰望天空深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞海上；全体朗读 一作者介绍 巴金原名李尧棠，现代小说家散文家，主要作品长篇小说家春秋，本文选自海行杂记，1923年到上海学习，1927年乘“昂热”号在航行期间撰写了38篇小文章，繁星是其中一篇 二字词 1四字；网络卡顿根据该诗词简介可知，朗读该诗词需要较高的网络环境，网络卡顿会造成诗词停顿繁星兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语书写内心的感受和思考，形式短小而意味深长；繁星一繁星闪烁着深蓝的天空，何曾听得见他们对语沉默中，微光里，它们深深地互相颂赞了在艺术表现上，这首诗抓住夏夜星空的特点，为读者描绘了一幅繁星闪烁太空深邃星星互相颂赞的生动而又优美的画面，为读者；htm 全部都注明了，还可以跟着练习的，祝你考试成功啊参考资料htm。
引导学生用语言描述繁星的样子，体会这个词能否去掉？教师出示投影片繁星满天图同时，有感情地朗读这句话，突出ldquo密密麻麻rdquo一词，让学生边看边听这样的教学目的在于通过声音和图像作用于学生的感知，化抽象认知。
通过光，响，香三个字发现韵律；我爱月夜，但我也爱星天从前在家乡，七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门。
