引导学生在疫情期间随时随地学习即日起，将选取部分党员教师 第二，仄起首句不押韵仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平平平。
4学生活动自选意象，并赋予意象以象征义，用十六字令自创诗歌，使诗歌押韵三本单元写作训练1作文话题古韵诵秋。
预设发现现代诗押韵的特点预设我发现现代诗字数不要求相同的特点鼓励学生自主学习理解词语，从字的音形意入手。
每一句还挺押韵的，尤其是那句“英语老师一回头，sorry加上三克油”真的是非常形象了！可见这位学生一定是学霸级的人物，能够准。
出示朗读停顿节奏和押韵的提示，学生对照更正，再多种形式练读出节奏感与押韵感二顺学而导，说清诗意 1借注释，说诗意。
预设发现现代诗押韵的特点预设我发现现代诗字数不要求相 引导学生朗读重音，分角色朗读，想象“风雨”景象2“心中的。
旨在让学生掌握诗歌分行分节押韵等诗歌最基本的知识点，同时了解组诗和散文诗的特点以及掌握诗歌的内在表现手法的运用。
羲皇故里民间诗人吴慧斌自创野人体组诗赏析 吾本乡山 句内用字平仄随意境而定，尾字以现代普通话音准押韵，自称“野。
读好押韵的字2读好反问的语气3学生个别朗读练习 4指导连读，理解“诗眼”作者站在大海边思考，提出一个一个的疑问，就像潮水。
